۲۷ درصد
۴
بیشتر از ۲۰۰-
استیلای پایداری در لایه‌های مختلف جو و عدم توسعه توفان تندری
۶/۵۴ درصد
در مورد شاخص بازدارندگی همرفتی می‌توان گفت که شاخص مذکور همیشه مقادیر منفی را نشان می‌دهد که هرچه این مقدار به سمت منفی ۲۰۰ پیش می رود شرایط جوی ناپایدار تر خواهد شد از منفی ۲۰۰ به بالاتر شرایط جوی معکوس شده و به‌سوی استیلای پایداری سوق پیدا میکند که در این شرایط لایه‌های مختلف جوی به‌سوی پایداری و عدم توسعه توفان تندری میروند ، به این ترتیب در ایستگاه تبریز حدود ۴/۷ درصد شرایط جوی آمادگی برای توسعه جزئی ابرهای کومه ای به وجود آمده است و در ۱۱ درصد احتمال تشکیل سلول‌های منفرد توفان تندری حادث شده است و نهایتاً در ۲۷ درصد شرایط جوی حاکم بر منطقه آذربایجان احتمالاً برای تشکیل چندین سلول توفان تندری را نشان داده است،در مجموع ۴/۴۵درصد مواقع احتمال تشکیل توفان تندری وجود دارد.اما در ۶/۵۴ درصد شرایط جوی بر اساس شاخص بازدارندگی همرفتی در حالت استیلای پایداری در لایه‌های مختلف جو و عدم توسعه توفان تندری با تبریز حاکم است؛ که این مقدار بالای است این در حالی است که بارش‌های همرفتی جزء لاینفک اقلیم آذربایجان است. میانگین به دست آمده شاخص بازدارندگی همرفتی برای ایستگاه جو بالای تبریز ۴۵/۲۴۶- است نشان از استیلا پایداری در لایه‌های مختلف جو و عدم توسه توفان تندری می باشد.
( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )
جدول۴-۷-۲ میانگین ماهانه شاخص بازدارندگی همرفتی در ماه‌های گرم سال ایستگاه تبریز دوره آماری(۱۹۹۰-۲۰۱۴)
ماه‌های گرم سال
آوریل
می
ژوئن
جولای
اوت
سپتامبر
میانگین ماهانه شاخص CIN برای ایستگاه تبریز
۹۵/۷۵-
۴۹/۱۳۴-
۱۲/۲۷۱-
۵۶/۳۴۷-
۲۷/۳۵۴-
۶۴/۲۹۴-
تصویر نمودار (۴-۷) میانگین شاخص CIN ایستگاه تبریز در ماه های گرم سال دوره آماری(۱۹۹۰-۲۰۱۴)
میانگین ماهانه شاخص بازدارندگی همرفتی تنها در ماه‌های آوریل و می که به ترتیب ۹۵/۷۵- و ۴۹/۱۳۴- بوده شرایط برای تشکیل بارش‌های تندری را نشان می‌دهند و در بقیه ماه‌های گرم سال مقادیر شاخص مذکور کمتر از ۲۰۰- و عدم توسعه توفان تندری را می‌دهد، واقعیت اخیر با یافتههای آماری منافات داشته و توسعه بارش‌های تندری را کمرنگ می کند، ۱
کمتر از ۱۰
برش باد قائم قوی و CAPE ضعیف است این برش ممکن است آن‌قدر بزرگ باشد همراه با حفظ شرایط همرفتی, با فرض وجود نیروهای کافی برای توفان تندری ایجاد کند و اگر چنین باشد ابر سلول‌های چرخان میتوانند به حالت برش زیاد تکامل یابند
۷/۸۸ درصد
۲
۱۰ تا ۵۰
همراه با توسعه و ایجاد ابر سلول
۷/۸ درصد
۳
بیشتر از ۵۰
برش باد قائم ضعیف و CAPE بالا وجود خواهد داشت که نشانگر این است که ایجاد توفان‌های تندری چند سلولی بیشترین احتمال روی دادن را دارند
فرم در حال بارگذاری ...
۱۰۳۵- خمیازه : حالتی که به سبب خستگی ، اختلال در خواب و کسالت در شخص ایجاد شود به طوری که به فاصله کوتاه و ناخودآگاه دهان تا حد ممکن باز شده ، دست ها کشیده و سینه منبسط گردد. (فرهنگ فارسی معین) به هندی جمهائی می گویند.خمیازه گشتن بر چیزی به معنی در خماری و در آرزوی آن چیز بودن است.(شارح)
مفهوم کلی بیت: : من مدام در حال طلب هستم.
۱۰۳۶- کفن را به خاطر سفیدی آن مثال زده است.
۱۰۳۹- به کسی رسیدن : کنایه از برابری و هم چشمی کردن با آن کس.
ترکیب «تهمت کردن»، به جای «تهمت زدن»، از نکات خاصّ زبانی غنی است.
مصرع دوم دارای معنای ایهامی است : ۱٫شراب را نمی نوشد ۲٫ آن که شراب با لب او برابری نمی کند.
۱۰۳۹- هر گاه پَر، از بالش بیرون بیاید ، ترک کردن خواب به ضرورت صورت می گیرد.
جناس ناقص حرکتی : تُرک و تَرک.
۱۰۴۲- آتش به جان افتادن: کنایه از بی قرار و بی تاب شدن از شدت غم و اندوه.
معنی بیت: هنگامی که در پاییز برگ گل ها می ریزد، این ریختن برگ و جدایی از گل باعث می شود دل بلبلان بسوزد و ناراحت باشند ، من هم از دل سوزی بلبلان غمگین می شوم.
۱۰۴۳- گره زبان: منظور لکنت زبان است که در آن حالت زبان می گیرد.
۱۰۴۴- یعنی چشم من می خواهد تو را از دور ببیند و از شدت شوق آرزوی نگاه کردن به روی تو می پرد.
۱۰۴۵- سفید شدن چشم: کنایه از نابینا شدن.
رایج است که کافور بدون موادّ نگهدارنده نمی ماند، به همین علّت فلفل و غیره در کنارش می گذارند.(شارح)
۱۰۴۶- قند مکرّر: استعاره مصرّحه از لب شیرین و لطیف معشوق است از آن جهت که همچون قند بسیار لطیف و شیرین است.
معمول است که قند را مدام قوام می آورند تا لطیف تر شود.(شارح)
بادام: استعاره مصرّحه از چشم ، مناسبت همراهی بادام و زنجیر همان خطوط پیچدار روی پوست بادام است ، بنابراین می توان بادام را هم بند شده و اسیر دانست ، چشم بادام گونه من هم چون دیوانگان به قید و بند زنجیر در آمده است.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))
۱۰۴۹- ترسیدن از سایه کمان به دلیل مشابهت آن با ابروست.
۱۰۵۲- پرنده: استعاره از معانی و مضامین غیبی که در خاطر و فکر سخنوران نازل می شود و به واسطه قلم که همچون تیر بی پر است آن معانی و مضامین صید می شود و به رشته تحریر در می آید.(شارح)
تیر بی پر: استعاره مصرّحه از قلم.
۱۰۵۳- یعنی شاهین وقتی صید را شکار می کند بر زمین فرود می آید و از بلند پروازی به سبب طمع شکار باز می ماند.
منظور از سبک روان، مجرّدان طریقت که نسبت به علایق دنیوی به خاطر سیر و سلوک بی اعتنا هستند.
۱۰۵۴- مشرب: جای آشامیدن . (غیاث|| (به مجاز به معنی مذهب و دین و آئین به مناسبت انتفاع معنوی . (غیاث ) (آنندراج)
مشرب شروان ز نهنگان پــــر است آبخور آسان ز خراســـــــان طلـب
خاقانی) (
۱۰۵۵- شکاری : هر چیز منسوب و متعلق و مربوط به شکار. آنچه در شکار بکار رود، چون : باز شکاری ، سگ شکاری ، اسب شکاری ، تفنگ شکاری . ( دهخدا، ۱۳۷۳: ۱۲۶۵۷)
بط: صراحی شراب، مرغابی.(فرهنگ فارسی معین)
معنی بیت: وقتی شراب می نوشند رنگ از چهره می پرد و بر نمی گردد،برای همین رنگ رفته را به مرغ وحشی تشبیه کرده و بط می را به مرغ رام نسبت داده است.
۱۰۵۷- یعنی این راهنمایان من را گمراه کرده اند.
۱۰۵۸- پرواز کردن مرغ رنگ از آشیان گل: کنایه از خجالت کشیدن گل ها.
۱۰۶۰- برگشتن از کسی یا چیزی: کنایه از اعراض کردن و روی گردانیدن از آن کس یا چیز.
برگشتگی آسمان عبارت است از گردش آن است.
پشت بر قبله زدن ماه نو، به خاطر نمایان شدن او که رو به سمت مشرق و پشت به سمت قبله است. منظوراز پشت زدن بر قبله روی برگرداندن از آن است.
بیت دارای آرایه تشبیه مرجّح است.
۱۰۶۳- سبحه: تسبیح، ذکر ، دعا.(فرهنگ فارسی معین)
معنی بیت: بندها ی انگشت را به خاطر این گذاشته اند که اگر تسبیح نبود برای شمارش ذکر از بند انگشتانت استفاده کنی و به یاد حق باشی.
رشته بستن برانگشت برای یادآوری، در گذشته معمول و مرسوم بوده است .
۱۰۶۴- مهره مار: مارمهره. مهره ای است که با مار می باشد و آن را از قفای سر او بر می آورند و آن سبز رنگ است و خاکستری رنگ هم می شود. (برهان ). مهره ای باشد که از سر مار بیرون آرند. (آنندراج ). مهره ای که در کله مارهای بزرگ که گاه سیاه و گاه خاکستری رنگ است و دارای سه خط می باشد. (ناظم الاطباء). استخوانی خرد که گویند از سر مار بیرون کنند و غربال بندان با آن جادویی کنند. (یادداشت به خط مرحوم دهخدا).
( دهخدا، ۱۳۸۵: ۲۸۷۲)، (برهان، ۱۳۶۲: ۲۰۶۸ )
۱۰۶۵- تلمیح دارد به داستان حضرت سلیمان (ع) با مور و پیروز شدن مور بر ایشان.(تفسیر سوره نمل)
۱۰۶۸- آب و دانه: مجاز از روزی.
معنی بیت: همه کاسه ها با آب و دانه ( روزی) پر می شوند ولی کاسه من با آب و دانه اشک پر شد و گریه من سبب محرومیّت من از روزی است چراکه پیمانه ام را به اشک پر می کنم و دیگر جایی برای روزی نمی ماند.
۱۰۶۹- دست از جان شستن: کنایه از ناامید شدن از جان.
معنی بیت: دانه چینی کردن به خاطر حرص و طمع سبب ناامیدشدن از جان و مردن است همانطور که صدف که در آب دریا به سر می برد و قطره آب از ابر می طلبد این حرص خانه او را خراب می کند و سبب نابودی و تباهی اش می شود.
پیمانه ٔ آنکــــس به یقین پر شده باشد کو با تو نیاید به ســـــر وعده و پیمان
قطران))
پیمانه پر شدن: کنایه از عمر به آخررسیدن . (برهان ) (غیاث )
۱۰۷۰- چیدن به معنی بریدن، جدا کردن، پهن و عریض کردن و آراستن ظاهر است.(شارح)
در بیت به معنی جدا کردن برگ گل و آراستن دامن است.
فرم در حال بارگذاری ...
۱- گونه ای از رفتارها که از آن چیزی که به طور رسمی توسط سازمان تعریف می شود، فراتر می رود.
۲- یک گونه ای از رفتارهای غیرشخصی
۳- رفتارهایی که به طور مشخص پاداش داده نمی شود و به وسیله ساختارهای رسمی سازمان شناسایی نمی شود.
۴- رفتارهایی که برای عملکرد، اثربخشی و موفقیت عملیات سازمان مهم هستند.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))
مطالعات زیادی درباره ی رفتار مدنی سازمانی و تأثیر آن بر عملکرد سازمان انجام شد که از مهمترین آنها می توان به پژوهش های کارتز ارگان، باباتو و جکس اشاره کرد که هر یک به عنوان منابع سایر پژوهش ها مورد استفاده قرار گرفته اند.
ویگودا و همکاران (۲۰۰۷) رفتار مدنی سازمانی را کمک هایی غیررسمی می دانند که کارمند بدون توجه به تحریم ها و پاداش های رسمی به عنوان یک فرد، می تواند آزادانه آنها را انجام دهد و یا از انجامشان خودداری نماید.
ابعاد رفتار مدنی سازمانی
درباره ابعاد رفتار مدنی سازمانی مابین محققان توافق نظر وجود ندارد. ابعادی نظیر رفتارهای کمک کننده، جوانمردی، گذشت، وفاداری سازمانی، پیروی از دستورات، نوآوری فردی، وجدان، توسعه فردی، ادب و ملاحظه، رفتار مدنی و نوع دوستی اشاره شده است (مستبصری و نجایی، و همکاران ۱۳۸۷ ).
پادساکف[۲۲] در سال ۲۰۰۰ میلادی دسته بندی مفصلی از این گونه رفتارها انجام داده است که رفتارهای مدنی سازمانی را در قالب هفت دسته تقسیم می نماید: ۱- رفتارهای یاری گرانه ۲- جوانمردی
۳- نوآوری فردی ۴- فضیلت مدنی ۵- تعهد سازمانی ۶- خود رضایت مندی ۷- رشد فردی (اسلامی و همکاران، ۱۳۸۷)
شاخص های رفتار مدنی سازمانی
۱- وفاداری ۲- وظیفه شناسی ۳- مشارکت (اجتماعی، حمایتی وظیفه ای و مدنی) ۴- توجه و احترام ۵- فداکاری ۶- تحمل پذیری (روحیه جوانمردی) (بولینو و همکاران ۲۰۰۳)
عملکرد رفتار مدنی فعالیت هایی مانند کمک به دیگران در انجام کارهای کارکنان، حمایت سازمانی و داوطلب شدن در انجام کارهای جانبی و مسئولیت پذیری را شامل می شود. برای تبیین عملکرد سازمانی مدل یا چهار بعد زیر ارائه می نمایند.
۱- پشتکار توأم با شور و تلاش فوق العاده که برای تکمیل فعالیت های کاری موفقیت آمیز ضروری است.
۲- داوطلب شدن برای انجام فعالیت های کاری که به صورت رسمی بخشی از وظیفه کاری افراد نیست.
۳- مساعدت و همکاری با دیگران
۴- پیروی از مقررات و رویه های سازمانی
گراهام (۱۹۹۱) معتقد است که رفتارهای شهروندی (مدنی) در سازمان به سه نوع مختلف خود را نشان می دهد که شامل، اطاعت سازمانی ، وفاداری و مشارکت سازمانی می شود.
۱- اطاعت سازمانی[۲۳]: این واژه توصیف کننده رفتارهایی است که ضرورت و مطلوبیت شان شناسایی و در ساختار معقولی از نظم و مقررات پذیرفته شده اند. شاخصهای اطاعت سازمانی رفتارهایی نظیر احترام به قوانین سازمانی، انجام وظایف به طور کامل و انجام دادن مسئولیت ها با توجه به منابع سازمانی است.
۲- وفاداری سازمان: این وفاداری به سازمان از وفاداری به خود، سایر افراد و واحدها و بخش های سازمانی متفاوت است و بیان کننده میزان فداکاری کارکنان در راه منافع سازمانی و حمایت و دفاع از سازمان است.
۳- مشارکت سازمانی[۲۴]: این واژه با مشارکت فعال کارکنان در اداره امور سازمان ظهور می یابد که از آن جمله می توان به حضور جلسات، به اشتراک گذاشتن عقاید خود با دیگران و آگاهی به مسائل جاری سازمان، اشاره کرد.
گراهام با انجام این دسته بندی از رفتار شهروندی، معتقد است که این رفتارها مستقیماً تحت تأثیر حقوقی قراردارد که از طرف سازمان به خود داده می شود. در این چهارچوب حقوقی شهروندی سازمانی شامل عدالت استخدامی، ارزیابی و رسیدگی به شکایت کارکنان است. بر این اساس وقتی که کارکنان می بینند دارای حقوق مدنی سازمانی هستند به احتمال بسیار زیاد از خود، رفتار مدنی (از نوع اطاعت) نشان می دهند.
در بعد دیگر حقوقی یعنی تأثیر حقوق اجتماعی سازمان، که در برگیرنده رفتارهای منصفانه با کارکنان نظیر افزایش حقوق و مزایا و موقعیت های اجتماعی است بر رفتار کارکنان نیز قضیه به همین صورت است.
کارکنان وقتی می بینند که دارای حقوق اجتماعی سازمانی هستند به سازمان وفادار خواهند بود و رفتار مدنی (از نوع وفاداری) از خود بروز می دهند و سرانجام وقتی که کارکنان می بینند به حقوق سیاسی آنها در سازمان احترام گذاشته می شود و به آنها حق مشارکت و تصمیم گیری در حوزه های سیاست گذاری سازمان داده می شود، باز هم رفتار مدنی (از نوع مشارکت) از خود نشان می دهند (بیستوک و همکاران ۲۰۰۳).
معتبرترین تقسیم بندی ارائه شده درباره ابعاد و مؤلفه های رفتار مدنی سازمانی توسط ارگان ارائه شده است که در بسیاری از تحقیقات از آن استفاده شده است. ۱- وظیفه شناسی ۲- نوع دوستی ۳- احترام و تکریم ۴- جوانمردی ۵- رفتار مدنی (فضیلت مدنی)
وظیفه شناسی: بعد وظیفه شناسی نمونه های مختلفی را در بر می گیرد و در آن اعضای سازمان رفتارهای خاصی را انجام می دهند که فراتر از حداقل سطح وظیفه ای مورد نیاز برای انجام آن کار است (۱۹۸۸).
ارگان همچنین معتقد است افرادی که دارای رفتار مدنی مترقی هستنددر بدترین شرایط و حتی در حالت بیماری و ناتوانی هم به کار ادامه می دهند. که این نشان دهنده وظیفه شناسی بالای آنهاست مثلاً: فرد نهار خوردن خود را طول نمی دهد یا جز در موارد ضروری کارش را تعطیل نمی کند.
نوع دوستی
نوع دوستی از جمله ویژگی ها و صفاتی است که انسان را از حصار تنگ نظری و حصار خود محوری خارج ساخته، موجب می شود تا در برابر دیگران، از خود ایثار، فداکاری و گذشت نشان دهد و با آنها پیوند صمیمانه برقرار کند (کاویانی، سادات موسوی، بهار و تابستان ۱۳۸۹).
نوع دوستی به رفتارهای مفید و سودبخشی از قبیل ایجاد صمیمیت همدلی و دلسوزی میان همکاران اشاره دارد که خواه به شکل مستقیم و یا غیر مستقیم به کارکنان که دارای مشکلات کاری هستند کمک می کند. البته برخی از صاحب نظران رفتار مدنی مانند پودساکف ابعاد نوع دوستی و وظیفه شناسی را در یک طبقه قرار می دهند و از آنها به عنوان «رفتارهای کمکی» نام می برند (اپلبام و همکاران ۲۰۰۴ به نقل از ارگان). نوع دوستی به عنوان منشأ رفتارهای حمایتی از جایگاه مهمی در روانشناسی اجتماعی برخوردار است. افراد نوع دوست ویژگیهای شخصیتی ای همچون همدلی، اعتقاد به دست آوردن پاداش اعمال خوب در دنیا، احساس مسئولیت اجتماعی، برخورداری از مرکز مهار درونی و عدم خودمحوری دارا هستند که این مؤلفه ها موجب بروز رفتارهای حمایتی از آنها می شود. رفتارهای حمایتی انواع مختلفی همچون مالی، عاطفی، جانی، خدماتی دارند و برای ارتقای آنها می توان از شیوه های شناختی، عاطفی و رفتاری بهره جست (جعفری، ۱۳۶۸).
وجدان کاری
رفتاری است که فراتر از الزامات تعیین شده بوسیله سازمان در محیط کاری می باشد (همانند کار در بعد از ساعت اداری برای سود رساندن به سازمان).
با افزایش وجدان کاری زیردستان؛ امکان دارد رهبران تمایل پیدا کنند تا به زیر دستانشان تفویض اختیار کنند، بنابراین عملکرد شان بالا می رود (اگوز[۲۵]، ۲۰۱۰، به نقل از ناصری،۱۳۹۱).
وجدان کاری انسان را وادار می سازد تا همواره برای تحقق آرمان های ذیل تلاش نماید:
۱- کار باید بدون عیب و نقص و در نهایت دقت و صداقت انجام پذیرد.
۲- کار باید تا سر حد امکان به نتیجه های منطقی منتهی گردد.
۳- کار باید به موقع و در زمان مناسب و لازم آن انجام گیرد.
۴- کار باید بدون نظارت و کنترل عوامل خارجی و در نهایت صحت و درستی به انجام برسد.
۵- کار باید با صرف کمترین هزینه انجام گیرد.
با وجدانی بر میزان قابل اعتماد بودن فرد دلالت دارد. افراد با وجدان مسئولیت پذیر، پایدار، ساختار یافته و قابل اطمینان اند، در حالیکه کسانی که در این بعد نمره کمی می گیرند، معمولاً غیر ساختارمند، غیرقابل اعتماد و پریشان احوال اند (قلی پور، ۱۳۶۸) . وجدان کاری به معنای انجام رفتارهای درون نقشی فراتر از حداقل وظیفه مورد نیاز (خودم).
احترام و تکریم
این بعد بیان کننده نحوه رفتار افراد با همکاران، سرپرستان و مخاطبان سازمان است. افرادی که در سازمان با احترام و تکریم با دیگران رفتار می کنند دارای رفتار مدنی مترقی هستند (اپلبام و همکاران، ۲۰۰۴، به نقل از ارگان). ارگان بعد از بر شمردن این ابعاد، یادآوری می کند که هر پنج بعد رفتار مدنی ممکن است همزمان ظهور پیدا نکنند، مثلاً افرادی که ما فکر می کنیم دارای بعد وظیفه شناسی هستند ممکن است همیشه نوع دوست و فداکار نباشند و یا اینکه برخی از این ابعاد، مانند نوع دوستی و وظیفه شناسی تاکتیکی برای تحت فشار قرار دادن مدیران سازمان باشد. یعنی کارکنان سعی می کنند تا با انجام این اعمال بر روند تصمیم گیری مدیران سازمان برای ارتقاء و یا اعطای پاداش به آنها، تأثیر گذارند. در این حالت کارکنان سازمان از «سرباز خوب» بودن به «هنر پیشه خوب» برای سازمان تبدیل می شوند (کاسترو، آرماریو و رویز[۲۶]، ۲۰۰۴).
جوانمردی
به معنای دوری از شکایت و ابراز نارضایتی در مسائل کم ارزش،دوری جستن از سخن پراکنی و نیز مشکلات را به نادرستی معنی نکردن است .به بیان دیگر فداکاری یا جوانمردی تمایلی از طرف کارمند برای تحمل شرایط غیر ایده ال بدونه هیچ گله و شکایتی در برابر کاستی های واقعی است. جوانمردی مرتبط با عملکرد گروه کاری است به طوری که مدیران ،انرژی و زمان کمتری را برای هماهنگی اعضاء صرف می کنند بخش عمده ای از وقتشان را به فعالیت های طرح ریزی، برنامه ریزی ،حل مشکلات و تحلیل سازی اختصاص دهند (حقیقت جو،۱۳۸۴).
در سطوح بالای جوانمردی گروه نیاز ندارد تا انرژی و وقت زیادی برای صرف عملکرد های نگه داری گروه کند. بنابرین ،جوانمردی ممکن است جذابیت عضویت در گروه را برای دیگران افزایش دهد (اگوز،۲۰۱۰).
فضیلت یا رفتار مدنی
در دنیای کنونی اکثر مدیران خواهان کارکنانی هستند که بیش از وظایف شرح شغل خود فعالیت
می کنند. آنها به دنبال کارکنانی هستند که به فراسوی انتظارات می روند، به میل و خواست خود به رفتارهایی دست می زنند که جزو وظایف رسمی شغلشان نیست. به طور کلی، آن دسته از رفتارهای شغلی کارکنان که تأثیر زیادی بر اثر بخشی عملیات سازمان دارد، توجه محققان و مدیران زیادی را به خود جلب کرده است. فضیلت مدنی شامل پیشنهادات سازنده ای است درباره اینکه چگونه گروه کاری می تواند کارایی اش را ارتقاء دهد، این مسئله مبتنی بر ماهیت پیشنهاد منابع را آزاد می کند یا کارکنان را کارآمدتر می سازد و عملکرد گروه را با مشارکت فعالانه و توجه آمیز افزایش می دهد (حقیقت جو، ۱۳۸۴).
در یک تعریف دیگر، رفتار مدنی سازمانی یا فضیلت مدنی به عنوان آن دسته از رفتارهایی تعریف شده است که کارکنان سازمان در انجام آن – صرف نظر از اهداف بهره وری شخصی- اثر بخشی عملکردشان را ارتقاء می دهند ((Comeau & Riffith, 2005.
فرم در حال بارگذاری ...
اما نکته جالب درباره این نمودار این است که در تکرار[۱۳۷] ۱۵۰۰ تا ۲۰۰۰ ناگهان تغییرات شدیدی در گرایش بلاگستان رخ داده است و پس از آن دوباره تغییرات مکان صفر شده و به حالت ثبات ذرات تبدیل شده است.
شکل۴‑۲- تغییرات مکان ذرات
در شکل ۴-۳ خطای کشف trend نسبت به آزمون کای آورده شده است. از آنجا که آزمون کای با بررسی همه‌ی نمونه‌ها به کشف trend می‌پردازد مقایسه کردن خطای PSO نسبت به کای نمایانگر آن است که در ابتدای الگوریتم PSO حرکت ذرات پراکنده بوده و از گرایش بلاگستان دور بوده اما به مرور به نتیجه همگرا شده است و در انتها تقریبا تفاوتی با نتایج آزمون کای ندارد.
شکل۴‑۳ - خطای کشف trend در PSO نسبت به آزمون کای
در شکل ۴-۴ به مقایسه‌ی خطای کشف گرایش با خطای سرعت پرداخته‌ایم. در هر تغییر مکان ذرات در الگوریتم PSO بردار سرعت نشان‌دهنده‌ی جهت حرکت ذرات به سمت یک گرایش جدید است. با توجه به اینکه خطای نسبی کشف گرایش توسط PSO به کای را محاسبه کردیم، محاسبه MSE[138] مقدار بردار سرعت به گرایشی که توسط آزمون کای استخراج شده میسر می‌شود.
شکل۴‑۴ - مقایسه خطای گرایش با خطای بردار سرعت
همانطور که در شکل ۴-۴ مشاهده می‌کنید خطای بردار سرعت با خطای کشف گرایش تا حدودی در ارتباط است. بنابراین با به دست آوردن خطای بردار سرعت در بازه‌های زمانی طولانی می‌توان با سرعت بیشتری گرایش‌های بلاگستان همگرا شد.
( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )
در شکل ۴-۵ ارتباط fitness در الگوریتم PSO با trend و velocity نمایش داده شده است. به وضوح مشخص است که علی رغم آنکه MSE مقدار بردار سرعت به گرایشی که توسط آزمون کای استخراج شده مرتبط است اما خود بردار سرعت اطلاعات زیادی پیرامون گرایش بلاگستان در اختیار قرار نمی‌دهد. در این شکل مشخص است زمانی که fitness value در الگوریتم PSO تغییر میکند می‌توانیم انتظار تغییر در گرایش بلاگستان را داشته باشیم.
شکل۴‑۵ - ارتباط fitness در الگوریتم PSO با trend و velocity
مصورسازی[۱۳۹] رفتار PSO
همانگونه که در شکل ۴-۳ مشخص شد در PSO ، طی تکرارهای الگوریتم، خطای محاسباتی کمتر می‌شود. اما بهبود در تولید پاسخ‌ها طی زمان، از طریق رسم گرایش‌هایی که در تکرارهای مختلف الگوریتم تولید میشوند نیز قبل مشاهده است.
برای این منظور در بازه‌های مشخص زمانی اطلاعات مربوط کشف گرایش را از الگوریتم استخراج کردیم و با بهره گرفتن از نرم‌افزار Gephi این داده‌ها را رسم کردیم. گرایشات مختلف در بلاگستان نمودی مشابه با نمود یک هستی‌شناسی[۱۴۰] دارند. در واقع زمانی که بین گرایشات مختلف ارتباط‌ها مشخص میشوند معنای دیگری به اطلاعات اضافه می‌شود که در سطح تجرد[۱۴۱] بالاتری قرار دارد.
برای مثال اگر بین کلمه‌ی sony و کلمه‌ی camera ارتباطی برقرار باشد مشخص میکند که شرکت sony به نحوی در تولید دوربین‌های دیجیتال دخیل است و اگر الگوریتم ارتباطی بین کلمه‌ی sony و کلمه cell phone پیدا کند این معنا برای گوشی همراه نیز صدق خواهد کرد و به همین ترتیب لغات و کلمات مشابه با ایجاد ارتباط بیان کننده ی معانی جدیدی خواهند بود.
به منظور مصورسازی نتایج کار PSO و رفتار این الگوریتم در طول زمان سه پارامتر مهم را به ویژگیهای گرایش اضافه کردیم. این سه پارامتر عبارتند از: ارتباط بین گرایش، فاصله‌ی بین دو گرایش، رتبه‌ی گرایش.
ارتباط بین دو گرایش زمانی ایجاد می‌شد که الگوریتم بررسی یک پست وبلاگ در histogram تولیدی خود مقام دو گرایش را از یک مقدار threshold بیشتر تشخیص می‌داد. اگر دو گرایش A و B در یـک پـســت بـا هـم مرتبط باشند فاصله‌ی آنها مقداری به نام diameter در نظر گرفته می‌شود (رابطه ۴-۱).
رابطه ۴-۱
رابطه ۴-۲
شکل۴‑۶ - نموادر فاصله دو گرایش بر اساس تکرار
هرچه دو گرایش در پست‌های بیشتری با هم تکرار شوند فاصله‌ی آنها کمتر می‌شود. همچنین برای هرکدام از گرایش‌ها رتبه بندی[۱۴۲] قائل می‌شویم که همان fitness در الگوریتم PSO است. در مصور سازی این پارامتر با اندازه و رنگ مشخص شده است یعنی هرچه رتبه گرایش بالاتر باشد اندازه و رنگ آن نیز افزایش مییابد. این روال باعث ایجاد اشکالی شده که در شکلهای ۴-۷ تا ۴-۱۳ تشکیل شوند.
همانطور که در این شکلها مشخص است در ابتدا تعداد گرایش‌های کشف‌شده کم است و در شکل ۴-۸ تعدا گرایش‌ها بیشتر شده اما رتبه‌ی آنها نسبت به هم کاهش مییابد . اما رفته رفته گرایش‌های با رتبه‌های بالاتر مشخص شده و نکتهی جالبتر آنکه با گذشت زمکان فاصله‌ی بین گرایش‌های برتر کمتر می‌شود.
این نکته نشانگر آن است که گرایش‌های بلاگستان در هر دوره‌ی زمانی با هم در یک هستی‌شناسی قرار می‌گیرند. بنابراین اگر از جنبه‌ی مقابل به این ماجرا نگاه کنیم زمانی که مطلبی در بلاگستان معروف[۱۴۳] می‌شود احتمال آنکه مطالب مرتبط با آن در یک هستی‌شناسی، نیز معروف شوند بالا می‌رود.
شکل۴‑۷ - مصورسازی تکرار ۱۰ از الگوریتم PSO
شکل۴‑۸ - مصورسازی تکرار ۵۰۰ از الگوریتم PSO
شکل۴‑۹- مصورسازی تکرار ۱۰۰۰ از الگوریتم PSO
Foundations of Neural Computation, MIT Press, ISBN 0-262-58168-X (This book focuses on unsupervised learning in neural networks)
[۳۵] Roweis, S. T.; Saul, L. K. (2000). “Nonlinear Dimensionality Reduction by Locally Linear Embedding". Science 290 (5500): 2323–۲۳۲۶٫ doi: 10.1126/ science. 290.5500.2323. PMID 11125150.
[۳۶] Chapelle, Olivier; Schölkopf, Bernhard; Zien, Alexander (2006). Semi-supervised learning. Cambridge, Mass.: MIT Press. ISBN 978-0-262-03358-9.
[۳۷] Szita, Istvan; Csaba Szepesvari (2010). “Model-based Reinforcement Learning with Nearly Tight Exploration Complexity Bounds". ICML 2010. Omnipress. pp. 1031–۱۰۳۸٫
[۳۸] Alexander L. Strehl, Lihong Li, Eric Wiewiora, John Langford, and Michael L. Littman (2006) Pac model-free reinforcement learning. In Proc. 23nd ICML, pages 881–۸۸۸, ۲۰۰۶٫
[۳۹] David Martens, B. B. (2010). Editorial survey: swarm intelligence for data mining. Machine Learning , 1-42
[۴۰] http://opengarden.net/2010/12/swarm-intelligence-theory/ , Retrievied at 1/1/2014
[۴۱] http://de.wikipedia.org/wiki/Ameisenalgorithmus, Retrievied at 1/2/2014
[۴۲] Boumediene ALLAbdellah LAI, Brahim GA, (eds) (2006), Neuro-Fuzzy DC Motor Speed Control Using Particle Swarm Optimization, Department of Electrical Engineering, Bechar University, B.P 417 BECHAR (08000) Algeria
[۴۳] Jake Van, Olivier Gr, Jaques Gr , (eds), (2010) Tutorial: Machine Learning for Astronomy with Scikit-learn, scikit-learn,
[۴۴] Matt Bunting, (2011); a Linux-Powered Spider Robot, linuxjournal,
[۴۵] Zhang Wang (2010) Information Systems and Evaluations, University of Pittsburgh
[۴۶] http://fa.wikibooks.org/wiki/%D8%B3%DB%8C%D8%B3%D8%AA%D9%85_%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%84/%D8%B3%DB%8C%D8%B3%D8%AA%D9%85%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%DB%8C_%D8%AA%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B9_%D8%B4%D8%AF%D9%87 , Retrievied at 5/1/2014
[۴۷] Nguyen Kim Anh. (2009) Database System Concepts , Vietnam OpenCourseWare on Jul 8, , Connexions
[۴۸] Oracle Team (2007) Distributed Database Concepts, Oracle8i Distributed Database Systems, Release 2 (8.1.6), A76960-01
[۴۹] Jaska, Leslie Lamport, Zuhlke Engineering, (2009) Active and Passive Replication in Distributed Systems,
[۵۰] Mike Masnick, (2012) Why Netflix Never Implemented the Algorithm That Won the Netflix $1 Million Challenge, techdirt Innovation,
[۵۱] “The Netflix Prize" http://www.netflixprize.com//community/viewtopic.php?id=1537 . Retrieved at 2014-01-09
[۵۲] Frank A. Haight (1967). Handbook of the Poisson Distribution. New York: John Wiley & Sons.
[۵۳] Anirban DasGupta (2011) Probability for Statistics and Machine Learning: Fundamentals and Advanced, , Springer,
Abstract
With the fast growing of the convenience and acceptance of social media and mobile technologies, resources such as blogs and other social networks, evolving prospects and experiments arise, as users now widely use online services to pursue the opinions of others and follow leaders of various fields. Analyzing activity of users has associations to data analytic, social network analysis, predictive analytics, targeted advertisement and also keeping customers in loyalty loop. Here we define a new model based on meta-heuristic methods to analyze activity of users on blog data. We aim to precisely model the user manners to find the trend by PSO and predict the future activity of big community after perceiving their communications through training stage. In detail, a Particle Swarm Intelligence model is trained with activity trend from the social media data that chosen to be blogs and is tested over later published posts. Since we need a high throughput system to coordinate PSO behavior with learning strategy for real-time data analytic, we develop a new model for feeding PSO by essential data and prevent executing costly steps for repeated inputs. Composing new feeding model by standard PSO result in high performance throughput analysis that make real-time analytic executed in a timely manner. Desired results were achieved in trend prediction using particle swarm intelligence based on fitness value in algorithm mapped to user sentiments and compared against CHI –squared test. Here we also provide pragmatic schemes for selecting suitable attributes for the model, achieve with interesting comments, and predict future work guidelines.
ISLAMIC AZAD UNIVERSITY
فرم در حال بارگذاری ...
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مقدمه
دراین فصل با بهره گرفتن از یافتههای پژوهش به بحث و نتیجه‌گیری پرداخته شده است و ارتباط یافته‌ها با پژوهش‌های پیشین مقایسه شده است. سپس نتیجه‌گیری کلی ارائه شده و در پایان محدودیتها و پیشنهادهای پژوهش ارائه گردیده است.
۵-۱- بحث و نتیجه گیری
-
- عامل استرس زای غالب از دیدگاه مدیران مدارس شهرستان بندر ماهشهر
عامل استرس زای غالب از دیدگاه مدیران مدارس شهرستان بندر ماهشهر، عامل حرص زدن می‌باشد. در توجیه این یافته شاید بتوان اینگونه بیان نمود که مدیران مدارس به دلیل مشغله و مسئولیتهای بسیاری که بر عهده دارند ناچارند که وظایف خود را در اسرع وقت به انجام برسانند به همین دلیل در اکثر مواقع ناچار میشوند ۲ یا چند کار را بصورت همزمان انجام دهند تا کارها سریعتر پیش رود. در این صورت به دلیل تداخل کارها با یکدیگر، احتمال دارد وظایف و امور به درستی انجام نگیرد و در برخی مواقع مشکلاتی در پیشبرد صحیح امور بوجود آید که همین عامل می‌تواند باعث بروز استرس در بین مدیران گردد.
همچنین شاید بتوان گفت به دلیل رقابتی بودن فضای آموزشی، مدیران خواهان قبول مسئولیت بیشتری هستند اما زمان کافی برای انجام امور محوله را ندارند در این راستا از یک سو انباشت وظایف و مسئولیت ها و از سوی دیگر فشار از سمت مدیران ارشد جهت پاسخگویی مدیران را دچار استرس میکند.
( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )
بعلاوه به دلیل مهم و حساس بودن وظایف و مسئولیت های مدیران در مدارس، امکان تفویض اختیار و مسئولیت به سایر کارکنان مدارس در اکثر امور وجود ندارد . لذا مدیران باید در تمامی فعالیت های مدرسه خود شخصاً حضور فعال داشته باشند و بر تمامی امور نظارت کامل داشته باشند تا کارها به بهترین شکل انجام گیرند به همین دلیل فرصت کافی و لازم را برای انجام تمامی این امور ندارند و دائم در این فکر بسر می‌برند که شاید نتوانند به تمامی امور آنچنان که شایسته است رسیدگی کنند و این خود باعث بروز استرس در بین مدیران میگردد.
۲-راهکار غالب مدیریت استرس در بین مدیران مدارس شهرستان ماهشهر
راهکار غالب مدیریت استرس در بین مدیران مدارس شهرستان ماهشهر، راهکار ورزش کردن می‌باشد. در حقیقت عوامل استرس زا برای اغلب مدیران وجود دارد ولی موفقیت مدیران به شناخت، کنترل و مدیریت این عوامل بستگی دارد. در همین راستا و بر اساس نتایج بدست آمده یکی از راه های کنترل و مدیریت عوامل استرس زا، راهکار ورزش کردن می‌باشد.
ورزش و تمرینات ورزشی نیز در کاهش و رفع استرس و فشارهای عصبی بسیار موثرند. کارشناسان می‌گویند کسانی که مرتباً ورزش می‌کنند در فشارهای عصبی راحتتر خود را کنترل می‌کنند و تصمیمات بهتری می‌گیرند. انجام تمرینات ورزشی باعث می‌شود تا بدن فشار خون خود را تنظیم کند و سیستمهای عصبی استقامت بیشتری کسب کنند بدن در این صورت می‌تواند کنترل بهتری در شرایط بحرانی و فشارهای روحی داشته باشند. از سویی، قدرتمندتر شدن عضلات و به طور کلی آناتومی بدن باعث می شود تا شخص از لحاظ روحی اعتماد به نفس بیشتری داشته باشند.
در حقیقت ورزش صحیح به بدن کمک میکند تا در کنترل سیستم عصبی، به دست آوردن اعتماد به نفس و کارکردن و فرمان گرفتن صحیح در شرایط بحرانی موفق تر عمل کنند. تحقیقات نشان داده است که اشخاصی که تغذیه سالمی دارند و مرتب ورزش می‌کنند بسیار کمتر از اشخاص دیگر در شرایط بحرانی عصبی میشوند و دچار استرس می‌گردند.
بر اساس جستجوهای صورت گرفته در پایگاه‌های اطلاعاتی و مجلات و نشریات موجود هیچ پژوهش داخلی و خارجی صورت گرفته در این زمینه یافت نشد.
-
- رابطه بین عوامل استرس زا و راهکارهای مدیریت استرس در بین مدیران مدارس شهرستان بندر ماهشهر
نتایج پژوهش نشان داد که بین عامل استرس زای انجام کار بدون برنامه ریزی و عامل عجله کاری با مدیریت زمان رابطه مثبت و قوی وجود دارد و بین عامل رقابتی بودن و راهکار ایجاد ورزش کردن رابطه مثبت و ضعیفی وجود دارد
مدیران مدارس به دلیل وظایف بسیار مهمی که دارند. برای اینکه بتوانند کارهارا در اسرع وقت و به موقع به اتمام برسانند، و در انجام کارها دچار استرس شده و در انجام امور و کارها عجله می کنند. که این باعث انجام نشدن صحیح امور میگردد. در این بین برای کاهش استرس و عدم عجله در انجام امور مدیران میتوانند با انجام برنامه ریزیهای دقیق و تعیین اولویت در کارهایشان، کارها را به موقع به انجام برسانند و در پی آن از میزان استرس خود بکاهند.
بعلاوه در برخی مواقع مدیران مدارس به دلیل حجم زیاد کارها و مسئولیتهایشان و مهم و حساس بودن این وظایف، دچار سردرگمی میشوند و کارها را بدون برنامه ریزی انجام می دهند. که در این حالت دچار استرس شده و بازده کار کاهش مییابد. در این مواقع مدیران با بهره گرفتن از راهکار مدیریت استرس میتوانند استرس خود را کاهش داده و کارها را به درستی انجام دهند. در واقع مدیران باید کارها و ظایف خود را در ابتدا مشخص و اولویت بندی کرده و کارهای مهم را در رأس امور قرار دهند و با یک برنامه ریزی مناسب پیشبرد هر چه بهتر و سریعتر امور را موجب گردند.
همجنبن گاهی در بین مدیران و کارکنان مدرسه فضای رقابتی شدیدی حاکم میگردد. در این میان افراد برای نشان دادن برتری خود دست به اقداماتی میزنند و روحیه تهاجمی بی مورد از خود نشان می دهند و زمینه برای بروز استرس فراهم می شود. در این بین مدیران و مسئولان نظام برای کاهش استرس و از بین بردن چنین جوی میتوانند افراد را تشویق به فعالیتهای ورزشی نمایند به عنوان مثال با برگزاری مسابقات ورزشی میتوانند جو رقابتی را به فضایی دوستانه و رقابتی سازنده تبدیل نمایند و در واقع با بالا رفتن روحیه کارکنان اثرات مثبتی در کارهایشان نمود پیدا میکند.
نتیجه گیری نهایی:
بررسی مجموعه نتایج به دست آمده در پژوهش حاضر موید این نکته می‌باشد که عامل استرس زای غالب، عامل حرص زدن می باشد،
بررسی مجموعه نتایج به دست آمده در پژوهش حاضر موید این نکته می‌باشد که عامل استرس‌زای غالب، عامل حرص زدن می باشد و راهکار غالب مدیریت استرس، راهکارورزش کردن می باشد
در واقع مردم اغلب چنان به استرس عادت کرده اند که از وجود آن در خود بی خبرند .بسیاری از ما به رغم این که عصبی و هیجان زده نمیشویم ، از تأثیرات وعوارض ضعیف کننده و مخّرب استرس در امان نیستیم حتی در صورتی که احساس یأس و اضطراب نکنیم، استرس می تواند شیوه و طرز رفتار ما را با دیگران تغییر داده ، یا به بدن ما آسیب جدی وارد سازد. عوامل بسیاری سبب بروز استرس میشوند. مثلاً بیماری، دیر رسیدن به محل کار، ترافیک و … اما مهمترین عامل طرز برخورد ، نوع نگاه و نگرش ما به حوادث و اتفاقاتی است که پیرامون ما می افتد .ما می توانیم احساسات خود را تغییر دهیم. این کار از طریق تغییر در رفتار یا تغییر در تفکر و طرز فکرمان میسر می شود. به عنوان مثال انجام دادن مقداری از یک کار می تواند ما را از نگرانی درباره آن برهاند. ایجاد یک برداشت و فهم جدید از یک وضعیت خاص ، از هراس و استرس ناشی از آن میکاهد.
آشفتگی، بی نظمی و عدم سازماندهی درکارها و برنامه ها می تواند تولید استرس کرده ، یا نقطه‌ای برای شروع آن باشد. در دست داشتن برنامه ها و طرح های متعدد که به صورت همزمان پیش میروند اغلب منجر به سردرگمی ، فراموشی و احساس ترس از شکستِ طرحهای ناتمام می شود هر زمان که امکانش باشد طرحها را یکی بعد از دیگری به انجام برسانید . به این صورت که طرحی را شروع کرده، روی آ ن کار کنید تا تمام شود .
بسیاری از مدیران برای خود اھداف دست نیافتنی ، آرمان گرایانه و غیرمنطقی تعیین می کنند در نتیجه هرقدر هم که کارایی و عملکرد بالایی داشته باشند یک نوع حس شکست یا عدم کفایت و صلاحیت در خود احساس می کنند این نکتهی مهم را نباید فراموش کرد که ما ھرگز نمی توانیم کامل و بی نقص باشیم. پس برای خود اهدافی تعیین کنیدکه دست یافتنی و قابل دستیابی باشند.
مدیران ھر از چند گاه نیاز دارید که از فشار زندگی فرار کنند و به تفریح و سرگرمی روی آورند. صرف نظر از سطح توانایی و مهارتهایشان در بازی، باید سرگرمیها و بازیهایی پیدا کنند که برایشان جذاب و لذت بخش باشند .
همچنین توجه به محـیط هـای شـغلی و شـرایط کـار کارکنان امری است که موجب بالا بردن کیفیت کار، حفظ سلامت و بهداشت کارکنان وجهت بهره جویی بیـشتر و بهتـر از طـول مدت سنوات کاری مورد توجه قرار گرفته است. با توجه به تاثیر استرس شغلی بر زندگی و کار کارکنان، دست اندرکاران این گونه سیـستم ها باید عوامل مرتبط با رضایت مندی را یافته و جهت پیشرفت و ارتقای سطح کارایی کارکنان مورد توجه قرار دهند.
۵-۴-محدودیتها
۵-۴-۱- محدودیت‌های اجرایی
-
- عدم همکاری و امتناع مدیران در پرکردن پرسشنامه
-
- حساسیت مدیران نسبت به سوالات پرسشنامه و همکاری محطاطانه آنان با پژوهشگر
-
- عدم همکاری برخی از مدارس در اجرای پرسشنامه‌ها
۵-۴-۲- محدودیت‌های پژوهشی
۱.گستردگی و چند وجهی بودن موضوع پژوهش و عدم امکان دقیق دستهبندی کردن عوامل و راهکارهای مدیریت استرس
۲.استفاده از پرسشنامه به عنوان تنها ابزار گردآوری اطلاعات
۵-۵-پیشنهادها
۵-۵-۱-پیشنهادهای کاربردی
براساس یافتههای پژوهش مبنی بر رابطه بین عوامل استرس‌زا و راهکارهای مدیریت استرس مطلوب است که:
-
- برگزاری مسابقات ورزشی در بین معلمان و مدیران در جهت کاهش استرس آنان
-
- همکاری در بین کارکنان مدرسه برای پیشبرد سریع امور و کاهش استرس
-
- مشخص بودن شرح وظایف و مسئولیتهای هر یک از کارکنان
-
- برنامه ریزی روزانه کارها و وظایف و اولویت بندی اهداف
- برگزاری اردوها و برنامه های تفریحی برای کارکنان مدرسه و بالا بردن روحیه آنها
فرم در حال بارگذاری ...