دانشگاه تهران
دانشکده حقوق و علوم سیاسی
تأثیر سیاست همسایگی اتحادیه اروپا بر امنیت و توسعه ی کشورهای ایران و عراق در صورت الحاق ترکیه به اتحادیه اروپا
دانش پژوه:
عبدالله مهربان
استاد راهنما:
جناب آقای دکتر سید داوود آقایی
استاد مشاور:
سرکار خانم دکتر سعیده لطفیان
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد
( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )
در رشته مطالعات اروپا
تابستان ۱۳۹۰
تشکر و قدردانی
انسان با تمام تواناییهایش، باز نیازمند همکاری و راهنمایی است، زیرا انسان تنها بخشی، آنهم بخش کوچک و ناچیزی از جهان خلقت است. نگارنده نیز در انجام پژوهش حاضر از راهنمایی و همکاری اساتید و دوستان بزرگواری، بهرمند گردیده است، که در اینجا بر خود واجب می دانم از راهنماییهای بسیار ارزشمند اساتید گرانقدرم جناب آقای دکتر سید داوود آقایی به عنوان استاد راهنما، و سرکار خانم دکتر سعیده لطفیان به عنوان استاد مشاور که در مراحل انجام این پژوهش مرا یاری و راهنمایی فرمودند، و جناب آقای دکتر صباغیان، که با داوری خویش موجب اصلاح و تکمیل هر جه بهتر پژوهش گردیدند، تقدیر و تشکر نموده، و نهایت سپاسگذاری خویش را آراسته اشان نمایم. همچنین لازم می دانم، از همکاریهای دوستان گرانقدر و دلسوزم جناب آقایان علیرضا ثمودی، یاسر نور علی وند، ریباز قربانی نژاد، عزیز حاتمزاده، سهراب سعدالدین و فرامرز امجدیان، تشکرو قدردانی نمایم.
چکیده
پژوهش جاری، پیامدها و تأثیرات سیاست همسایگی اتحادیه اروپا را بر توسعه و امنیت دو کشور ایران و عراق، در صورت پیوستن ترکیه به اتحادیه اروپا مورد بررسی قرار میدهد. با توجه به اینکه ایران و عراق از مهمترین کشورهای همسایه ترکیه بوده و نقاط ثقل امنیت منطقه به حساب میآیند، هر گونه تغییر در آنها میتواند بر امنیت منطقه تأثیر بگذارد. با طرح این سؤال که الحاق ترکیه به اتحادیه اروپا چه نوع تأثیری بر امنیت و توسعه دو کشور فوق خواهد گذاشت؟ فرضیه پژوهش این است که با توجه به سطح توسعه یافتگی سیاسی و اقتصادی کشورهای عضو اتحادیه و اتخاذ سیاست همسایگی، تحقق امر فوق، یعنی پیوستن ترکیه به اتحادیه اروپا، زمینه را برای ارتقای امنیت و توسعه بیشتر کشورهای منطقه، از جمله ایران و عراق فراهم خواهد نمود.
در این پژوهش تلاش شد، تا جوانب مختلف پیامدها و تأثیرات آن بررسی و مورد تجزیه و تحلیل قرار داده شود. در نهایت اینکه اتحادیه اروپا بر اساس سیاست همسایگی که در سال ۲۰۰۴ اتخاذ نمود، روابطش را با همسایگان جدید بر اساس قواعد و ضوابط رفتاری و هنجاری تنظیم خواهد نمود. و به خاطر آنکه حفظ وضع موجود، یعنی ثبات و امنیت سیاسی و اقتصادی، دستور کار اصلی سیاستهای اتحادیه را شامل میشود، به ناچار مجبور خواهد گردید تا زمینه های توسعه و رشد اقتصادی و امنیتی را در تمام همسایههای خویش تأمین و تضمین نماید. به عبارتی دیگر، اتحادیه اروپا بر اساس اهداف اعلانی خود در صدد است تا کمربندی از کشورهای دوستِ همسایه را به دور خود ایجاد نماید. رشد، ثبات و امنیت کشورهای همسایه، در واقع رشد، ثبات و امنیت در داخل اتحادیه اروپا خواهد بود.
واژه های کلیدی: اتحادیه اروپا، ترکیه، ایران، عراق، سیاست همسایگی، امنیت، توسعه
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اوّل – چارچوب پژوهش ۱
پیش گفتار ۲
مقدمه ۴
بیان مسئله ۶
پرسش اصلی ۸
پرسشهای فرعی ۸
فرضیه اصلی ۸
فرضیه رقیب ۹
متغیرها ۹
هدف پژوهش ۹
پیشینه پژوهش ۱۰
قلمرو پژوهش ۱۱
محدودیت‌های پژوهش ۱۱
فصل دوم –چارچوب نظری پژوهش; تعاریف و مفاهیم نظری امنیت و همگرایی در روابط بین الملل ۱۲
مقدمه ۱۳
گفتار اول: مفهوم همگرائی و انواع آن ۱۳
تعریف همگرائی ۱۳
انواع همگرائی ۱۴
وحدت جهانی ۱۴
فدرالیسم ۱۴
منطقه‌گرایی ۱۵
جوامع امنیتی ۱۵
نظریههای همگرائی منطقه‌ای ۱۶
فدرالیسم ۱۶
کارکردگرایی ۱۸
نوکارکردگرایی ۲۰
نظریههای ارتباطی ۲۳
گفتار دوم: مفهوم، شکل گیری و نظریههای امنیت ۲۶
تعاریف امنیت ۲۶
خاستگاه امنیت ملی ۲۷
نظریههای امنیت ۳۰
نظریه مجموعه امنیتی منطقه‌ای ۳۰
نظریه امنیتی ساختن ۳۳
۲-آتئیسم……………………………………………………………………………………………………………………………..۱۵۳
۲-۱ جایگاه خدا، دین و اخلاق در تفکر داوکینز…………………………………………………………………….. ۱۵۳
۲-۱-۱ نظریه وجود خدا……………………………………………………………………………………………………… ۱۵۵
۲-۱-۱-۱ رد برهان‌های وجود خدا………………………………………………………………………………………. ۱۵۶
۲-۱-۱-۲ چرا احتمال قریب به یقین، خدائی وجود ندارد؟………………………………………………………..۱۵۷
۲-۱-۱-۳ ریشه‌های دین؛ این‌همه دشمنی چرا؟………………………………………………………………………..۱۶۲
۲-۱-۱-۴ ریشه‌های اخلاق و تغییر زایتگایست اخلاقی……………………………………………………………..۱۶۸
ب) نتیجه‌گیری…………………………………………………………………………………………………………………… ۱۷۳
فصل ششم: بررسی انتقادی……………………………………………………………………………………………………۱۷۶
الف) مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۷۷
۱- شرح انتقادات………………………………………………………………………………………………………………… ۱۷۷
۱-۱ نگاه طبیعت‌گرایانه به حیات………………………………………………………………………………………….. ۱۷۷
۱-۲ تحویل‌گرائی……………………………………………………………………………………………………………….. ۱۷۹
۱-۳ رد هدف‌مندی و غایت در طبیعت………………………………………………………………………………….. ۱۷۹
۱-۴ مبهم‌سازی آغازها…………………………………………………………………………………………………………. ۱۸۰
۱-۵ بررسی منطقی دیدگاه داوکینز………………………………………………………………………………………… ۱۸۱
۱-۵-۱ مغالطه «چیزی نیست جز»…………………………………………………………………………………………. ۱۸۱
۱-۵-۲ مغالطه منشأ…………………………………………………………………………………………………………….. ۱۸۲
۱-۶ ماهیت مبهم انتخاب انباشتی…………………………………………………………………………………………. ۱۸۳
۱-۶-۱ ناتوانی انتخاب انباشتی در تبیین مراحل پیدایش حیات تکاملی………………………………………. ۱۸۵
۱-۷ پیچیدگی تبیین علمی و سادگی تبیین ناظر به شخص……………………………………………………….. ۱۹۰
۱-۸ انحصارگرائی علمی و رد دین………………………………………………………………………………………. ۱۹۱
۱-۸-۱ مغالطه پهلوان‌پنبه……………………………………………………………………………………………………… ۱۹۲
۱-۹ بررسی نگاه علم‌گرایانه- الحادی داوکینز……………………………………………………………………………۱۹۳
۱-۹-۱ نقدهای داوکینز به مسیحیت و پاسخ‌های مک‌گراث………………………………………………………. ۱۹۵
۱-۹-۱-۱ علم، خدا را حذف کرده است……………………………………………………………………………….. ۱۹۵
۱-۹-۱-۲ ایمان و عقیده مانع از پرداختن به دلیل و سند میشود………………………………………………. ۱۹۶
۱-۹-۱-۳ خدا ویروس ذهن است………………………………………………………………………………………… ۱۹۸
۱-۹-۱-۴ دین چیز بدی است……………………………………………………………………………………………… ۲۰۰
۱-۹-۲ تکامل توحیدی……………………………………………………………………………………………………….. ۲۰۲
ب) نتیجه‌گیری…………………………………………………………………………………………………………………… ۲۰۴
فصل هفتم: نقد نظریه تکامل داوکینز از دیدگاه پلانتینگا…………………………………………………………… ۲۰۵
تحلیل دیدگاه پلانتینگا در مورد تکامل………………………………………………………………………………… ۲۰۶
الف) مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………… ۲۰۶
ب) محورهای دیدگاه پلانتینگا در مورد تکامل……………………………………………………………………….. ۲۰۷
۱- پذیرش نظریه مکملیت علم و دین و باور به علم آگوستینی…………………………………………………. ۲۰۷
۱-۱ کتاب مقدس و نظریه تکامل………………………………………………………………………………………….. ۲۱۰
۲-بررسی احتمال معرفتی نظریه تکامل و نظریه ریشه مشترک …………………………………………………. ۲۱۳
۳-نفی نظم، حاصل ترکیب نظریه تکامل با طبیعت‌گرائی………………………………………………………….. ۲۱۴
۴-بررسی دیدگاه پلانتینگا از منظر مخالفان و موافقان………………………………………………………………. ۲۱۶
۴-۱ انتقادات هسکر و جوابیه‌های پلانتینگا………………………………………………………………………………۲۱۷
۴-۱-۱ عدم ارائه نظریه‌ای بدیل به جای تکامل………………………………………………………………………. ۲۱۷
۴-۱-۲ باور به علم خداشناسانه در مقابل علم جهانی………………………………………………………………. ۲۱۸
۴-۲ جوابیه‌های هسکر به پلانتینگا………………………………………………………………………………………… ۲۲۰
۴-۲-۱ آیا نظریههای تکامل از نظر مذهبی بی‌طرف هستند؟…………………………………………………….. ۲۲۰
۴-۲-۲ تأثیر پلانتینگا از کتاب مقدس……………………………………………………………………………………. ۲۲۱
۴-۲-۳ عدم ارائه نظریه‌ای شفاف………………………………………………………………………………………….. ۲۲۱
۴-۲-۴ غیرعلمی بودن روش علم خداشناسانه……………………………………………………………………..
…. ۲۲۲
۴-۲-۵ ضرورت ارائه جایگزین برای نظریه ریشه مشترک………………………………………………………….۲۲۳
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))
۴-۲-۶ علم امری جهانی است……………………………………………………………………………………………… ۲۲۴
۴-۳ انتقادات مک‌مولین به پلانتینگا……………………………………………………………………………………….. ۲۲۵
۴-۳-۱ دانش خدشناسانه نه علم خداشناسانه………………………………………………………………………….. ۲۲۵
۴-۳-۲ رد مکملیت علم و دین…………………………………………………………………………………………….. ۲۲۷
۴-۳-۳ ناکافی بودن شواهد پلانتینگا در رد نظریه ریشه مشترک………………………………………………… ۲۲۷
(همان: ۷۵۵/ ۴)
جمشید شام را از تصرف مهراج خارج می‌کند و تاج و تخت پادشاهی را به «نوذر» از خویشاوندان افسر و قیصر بوده است – میسپارد و خود با غنایم فراوان به روم بازگشت. قیصر او را گرامی داشت و دو هفته جشن گرفتند و در هفتهی سوم مهیای عروسی گشتند، جشن بزرگ فراهم شد. بعد از یک سال هوای چین به سرش افتاد، اما افسر مخالف بود، چرا که طاقت دوری فرزندش را نداشت.
سرانجام پادشاه ده روز به شکار رفت و از آنجا عازم چین شد و سالهای سال فرمانروای کشور چین بود (ذوالفقاری، ۱۳۸۲: ۲۲۸).
۴-۲٫ بررسی عناصر داستان
۴-۲-۱٫ طرح (پیرنگ)
طرح داستان مثنوی جمشید و خورشید ساده و ابداعی است که در خواننده و مخاطب کشش و لذت چندانی ایجاد نمیکند. حوادثداستان در کل طبیعی و باورنکردنی است. هرچند حوادث غیرواقعی و غیرطبیعی نیز به چشم میخورد؛ مانند: دعوت پریان از جمشید به مهمانی و یا جنگ جمشید با اکران و صحبت با انواع گلها و …
داستان دارای نقطه بحران و اوج و کشمکش است ولی چندان خواننده را درگیر خود نمیکند. قهرمان داستان عازم راهی پرخطر میشود که این حوادث هفت خان را تشکیل میدهد و در نهایت جنگ با رقیب بر سرعشق خورشید است که او را هم برکنار زده و به وصال خورشید میرسد.
داستان دارای پیرنگ بسته است زیرا داستان شامل حوادث طبیعی و غیرطبیعی چون گذشتن از مراحل سخت هفت خان، گفتوگو با شمع، اشیاء، حیوانات، گلها و موجودات بیجان که به زبان میآیند و نقش آفرینی میکنند؛ مثل سخن گفتن و دلجویی گلها از جمشید برای رفع ملال خاطر وی، ورود به شهر جنیان و آشنایی با حورزاد، جنگیدن با اژدها و دیو و شکست دادن آن دو و … که در تمام داستانهای اساطیری نیز دیده میشود.
( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )
۴-۲-۱-۱٫ عناصر ساختاری طرح
۴-۲-۱-۱-۱٫ شروع و گره افکنی
گرهافکنی داستان از آنجا شروع میشود که جمشید در اوان جوانی است که با دیدن یک رویا تصمیم میگیرد زندگی خود را تغییر دهد. جمشید که با دیدن رویای خود تصمیم میگیرد با زندگی حقیقی و آنچه که بیرون از دنیای محدود قصر وجود دارد، روبهرو میشود. او که در خواب دختری به نام خورشید را میبیند، شیفته او میشود و از مهراب که بازرگان و جهان دیده و نقاش بود، میخواهد که تصویر خورشید دختر قیصر روم را به او نشان دهد. اینجاست که او دست از خانه و خانواده خود میشوید. آنها را ترک می‌کند و در دنیایی ناشناخته برای بهدست آوردن معشوق قدم میگذارد در حالی که مطمئن است خطرات بسیار برایش به دنبال دارد. شروع راهی که جمشید خود آن را انتخاب کرده یعنی جست و جوی هویت و آنچه که قرار است در زندگی بدست آورد.
۴-۲-۱-۱-۲٫ بحران
قیصر، پدر خورشید که از شادی شاه دلسرد شده بود و برای اینکه او را از سر راه خورشید بردارد، برای آزمودن شادی شاه می زیاد به او میخوراند ولی پسر خسرو شام از عهده این کار برنیامده و رسوایی به بار میآورد و در چوگان بازی با جمشید نیز شادی شاه عاجز میشود. جمشید در همان میدان چوگان بازی قیصر روم را از چنگ شیر میرهاند و شیر را به هلاکت میرساند و در نتیجه قیصر جمشید را بر شادی شاه به خاطر شجاعت، دلاوری و جوانمردی و … ترجیح میدهد.
قیصر همچنین برای پذیرفتن شادی شاه به دامادی بهانه میآورد و پیشنهادهای سختی را از او مطالبه می‌کند. شادی شاه هم به شام باز می‌گردد. افسر از این نگران است که مبادا شادی شاه به روم لشکرکشی کند موضوع را با جمشید در میان میگذارد. جمشید هم از قیصر اجازه میخواهد تا کار شام را یکسره کند.
۴-۲-۱-۱-۳٫ کشمکش و ناپایداری
جمشید در پیمودن راهی که پیشرو دارد، بسیار مصّر است و با وجود آن از راهنمای خود میشوند که راهی که در پیش دارد، بسیار پر مخاطره است. این مشکلات را با دل و جان پذیرا میشود و به راه میافتد. حتی نصایح پدر و التماسهای مادر نیز بر او کارگر نیستند. این قهرمان یا شخصیت اصلی با نیروهایی که در طی این مسیر علیه او برخاستهاند و یا با او سر مختلفت دارند به نزاع و مجادله و کشمکش میپردازد. بسیاری از این موانع و مشکلات از جمله: رسیدن به سرای جنیان، رویارویی با اژدها، مبارزه با اکوان دیو، غرق شدن در دریای مهیب و جنگ با رقیب، مواجه می‌گردد.
الف)انواع کشمکش
۱-کشمکش جسمانی؛
وقتی جمشید عازم راهی پر خطر میشود و در واقع هفت خان را پشت سر میگذارد. در خان دوم او به کوهی پر از اژدها میرسد و پس از مبارزه با اژدها سرانجام جمشید پیروز میدان میشود.
ملک با اژدهایی کان دو سر داشت
مقارن کرد ماری را که برداشت…
ملک تیغ زمّرد فام برداشت
ز افعی از زمرد کام برداشت…
ید بیضا به تیغش اژدها را
عصا کرد و بیفکند آن عصا را
(همان: ۶۵۲/ ۲-۸)
و در خان سوم جمشید به شهر اکوان دیو میرسد و پس از جنگیدن با اکوان توانست با شمشیر اکوان را نیز از بین ببرد و پیروز شود.
۲۷٫۵۱
نمودار( ۵-۱) وسیله استفاده برای سرویس مدرسه براساس فرم شهر
( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )
- اطلاعات جدول (۵-۴ )و نمودار( ۵-۱) نشان می دهد که، درصد خانوارهایی که از وسیله نقلیه ی عمومی و پیاده جهت رفتن به مدرسه استفاده می کنند در فرم فشرده بیشتر از فرم پراکنده و درصد خانوارهایی که از وسیله ی نقلیه ی شخصی استفاده می کنند در فرم پراکنده بیشتر از فرم فشرده است.
نمودار( ۵-۲) مقایسه دلیل استفاده از وسیله شخصی براساس فرم شهر
- اطلاعات جدول (۵-۴) و نمودار (۵-۲)نشان می دهد که، درصد خانوارهایی که به دلیل رفاه بیشتر و یا مسیرنامناسب(عدم ایمنی در مسیر) از وسیله شخصی استفاده می کنند در فرم فشرده بیشتر از فرم پراکنده و درصد خانوارهایی که به دلیل کمبود وسیله نقلیه ی عمومی و طولانی بودن مسیر از وسیله شخصی استفاده
می کنند در فرم پراکنده بیشتر از فرم فشرده است.
نمودار (۵-۳) مقایسه مهمترین دلیل رفتن به مرکز شهر براساس فرم شهر
- اطلاعات جدول( ۵-۴) و نمودار( ۵-۳ )نشان می دهد که، درصد خانوارهایی که به دلیل تفریح و اداری به مرکز شهر می روند در فرم فشرده بیشتر از فرم پراکنده و درصد خانوارهایی که به دلیل مراجعه به بانک و موارد درمانی و خریدبه مرکز شهر می روند در فرم پراکنده بیشتر از فرم فشرده است.
نمودار(۵-۴)مقایسه وسیله جهت رفتن به مرکز شهر براساس فرم شهر
- اطلاعات جدول (۵-۴ )و نمودار( ۵-۴ )نشان می دهد که، درصد خانوارهایی که با وسیله ی نقلیه ی عمومی وپیاده به مرکز شهر می روند در فرم فشرده بیشتر از فرم پراکنده و درصد خانوارهایی که باوسایل نقلیه ی شخصی به مرکز شهر می روند در فرم پراکنده بیشتر از فرم فشرده است.
نمودار(۵-۵) مقایسه بیشترین زمان استفاده از اتومبیل براساس فرم شهر
- اطلاعات جدول( ۵-۴) و نمودار( ۵-۵ )نشان می دهد که، درصد خانوارهایی که بیشترین زمان استفاده از ماشین برای محل کار و آموزشی است در فرم فشرده بیشتر از فرم پراکنده و درصد خانوارهایی که بیشترین زمان استفاده از اتومبیل جهت خرید و تفریح است در فرم پراکنده بیشتر از فرم فشرده است.
- فرضیه شماره دو: بین فرم فشرده و پراکنده در بعدحمل و نقل کیفیت زندگی شهری تفاوت معناداری وجود دارد.
برای بررسی این فرضیه از پرسش نامه استفاده شده که مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد:
فرض آماری:
بین فرم فشرده و پراکنده در بعد حمل و نقل تفاوت وجود ندارد.
بین فرم فشرده و پراکنده در بعد حمل و نقل تفاوت وجود دارد.
جدول( ۵–۵)تجزیه و تحلیل فرضیه شماره دو
نوع آزمون
نوع متغیر
فرم
انحراف معیار
میانگین
حجم نمونه
درجه
آزادی
سطح
معناداری
t مستقل
بعد حمل و نقل
فشرده
۰٫۶۷۹
۲٫۸۳
۱۱۶
۳۸۳
۰٫۰۷۵
پراکنده
۰٫۶۸۲
-
-
- با به‌کارگیری مدیرانی ریسکپذیر و خلاق و معتقد به کاهش هزینهها در سطوح بالای شرکت، با ورود به بازارهای خارجی میتوان فرصت ورود شرکت به بازارهای بین‌المللی و موفقیت در آن را برای شرکت به وجود آورد.
( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )
-
- شرکتهایی که از اندازه بزرگ برخوردارند میتوانند از این مزیت استفاده کرده و هزینه های ناشی از اندازه بزرگ شرکت را با حضور در بازارهای خارجی و صادرات جبران نمایند و این تهدید (اندازه بزرگ و هزینه بالا) را به فرصت و مزیت تبدیل کرده و حضوری موفق در فعالیتهای صادراتی داشته باشند.
- شرکتهایی میتوانند وارد بازارهای بینالملل شوند که از تکنولوژیهای پیشرفته و به‌روز در تولید محصولات خود استفاده کرده و محصولات خود را منطبق با ذائقه و سلیقه مصرف‌کنندگان در بازار مقصد ارائه کنند که این امر موجب دستیابی شرکتها به موفقیتهایی در عرصه فعالیتهای بین‌المللی و صادرات خواهد شد.
- افزایش میزان تولیدات داخلی مواد غذایی بر اساس استانداردهای موردنظر بین‌المللی و در نظر گرفتن نوآوری و کیفیت در محصولات صادراتی جهت افزایش میزان صادرات و بهبود عملکرد آن.
- کیفیت بالای محصولات و متناسب بودن ابعاد محصول با خواسته‌های مشتریان در بازار موردنظر میتواند تضمینی برای ورود موفق به بازارهای خارجی باشد و شرکتها باید با ایجاد تصویر مناسب از محصولات خود فضا را برای ورود موفقیت‌آمیز به بازارهای بین‌المللی هموار کرده و از آن به‌عنوان مزیت رقابتی برای بقا در بازارهای بین‌المللی بهره ببرند.
- شرکتها باید سعی کنند به مشتریان خارجی خود متعهد باشند. به همین منظور باید تمهیداتی جهت انبار کردن محصولات صادراتی در حجم زیاد در نظر گرفته شود تا سفارش مشتریان خارجی به‌موقع صورت گیرد.
- تمرکز بر برنامههایی که تعهد مدیران به صادرات را افزایش میدهد که این امر از طریق حمایت‌های مالی برای افزایش توان رقابت‌پذیری بنگاه‌های صادرکننده و کمک به توانمندی بنگاه ما در امر تحقیقات بازار صورت میگیرد.
- تمرکز بر بهبود برنامههایی که قابلیت های یادگیری سازمانی را ارتقا میدهد که از این طریق میتوان به تدوین استراتژی مناسب صادرات و ارتقای تعهد مدیران و کاهش موانع صادراتی کمک می‌کند.
- تمرکز بر برنامههایی که منابع درونی بنگاه‌ها و توانمندی‌های داخلی آنها برای صادرات را ارتقا میدهد، میتواند باعث افزایش عملکرد صادراتی بنگاه ما شود.
- با توجه به اینکه متغیر ظرفیت جذب دانش به‌عنوان متغیر مداخلهگر از طریق گرایش کارآفرینانه بر عملکرد صادرات تأثیرگذار است به شرکتهای فعال در صنعت مواد غذایی توصیه می‌گردد که به اکتساب و به‌کارگیری دانش در سازمان‌های خود جهت بهبود روابط تجاری خود با مشتریان خارجی توجه داشته باشند.
- جمعآوری اطلاعات و توسعه دانش (مانند اجرای فعالیتهای تحقیق و توسعه) همواره فرایند دشوار و هزینهبری میباشد. لذا بسیاری از شرکتهای صادراتی کوچک و متوسط قادر به این مهم نمیباشند. در این راستا دولت می تواند به‌منظور حمایت و پوشش این کمبود مهم در شرکتهای داخلی، اقدام به تشکیل گروه های حرفهای تحقیقات بازار در عرصه بینالملل نموده و اطلاعات آن را به‌صورت مساوی در اختیار شرکتها قرار دهد. بدین ترتیب ضمن تسهیم اطلاعات، رقابت سالمی نیز با حمایت دولت شکل میگیرد.
- با توجه به مورد تأیید قرار نگرفتن فرضیات ششم و دهم به شرکتهای فعال در صنعت مواد غذایی توصیه می‌گردد که به تکنولوژی محور بودن و پیاده‌سازی سیستم‌های اطلاعاتی([۲۳۹]CRM) و به‌روزرسانی دانش مربوط به مشتری و به‌کارگیری دستگاهها و ماشینآلات مدرن در تولید محصولات در سازمان‌های خود جهت بهبود روابط تجاری خود با مشتریان خارجی توجه داشته باشند.
ازآنجایی‌که فرضیه دهم مورد تأیید قرار نگرفت پیشنهاد میشود که شرکتها عوامل ارتباطی همچون تعاملات شخصی و ارتباط با توزیع‌کنندگان خارجی و حفظ روابط مثبت با این توزیع‌کنندگان را موردتوجه قرار دهند.
-
-
-
- پیشنهادهای پژوهشی
-
-
-
به‌منظور جهت دادن به پژوهش‌های آتی، محقق با توجه به تجربیات و آگاهی‌هایی که از موضوع پژوهش به دست آورده است مسائل و موضوعاتی را برای پژوهشگران مطرح می کند تا پژوهشگران دیگر بتوانند از آن بهره‌مند شوند.
- بررسی تأثیر متغیرهای این پژوهش بر روی تمایل به صادرات شرکتها در صنایع مختلف.
- بررسی شدت صادرات شرکتها با بهره گرفتن از مدل توسعه‌یافته پژوهش حاضر.
- انجام تحقیقاتی با بهره گرفتن از مدل این پژوهش در صنایع مختلف جهت رشد و توسعه صادرات. غیرنفتی کشور و کمک به تحقق برنامه‌های توسعه کشور.
- انجام تحقیقات مشابه در شرکتهای کوچک و متوسط برای فراهم آوردن زمینه‌های حضور. این شرکتها در عرصه‌های بین‌المللی و صادراتی.
- شناسایی بازارهای بین‌المللی و اولویت‌بندی آنها جهت صادرات مواد غذایی به آنها.
- بررسی گرایش کارآفرینانه با تمام ابعاد آن بر عملکرد استراتژیک صادرات.
- با توجه به فرضیاتی که در این پژوهش مورد تأیید قرار نگرفتند بهتر است در تحقیقات آتی به بررسی این فرضیات در صنایع دیگر پرداخت.
با توجه به رد شدن فرضیات این پژوهش میتوان متغیر کیفیت روابط و یا مشتری مداری و غیره را به‌عنوان متغیرهای مداخلهگر در مدل وارد نمود.
-
- محدودیت‌های پژوهش
-
- عدم تمایل همکاری برخی مسئولین شرکتهای موردمطالعه
- محدودیت زمانی تحقیق نیز ازجمله محدودیت‌های اکثر تحقیقات دانشگاهی است
منابع
فهرست منابع فارسی:
- اعرابی, سید محمد , و مریم فخاریان. “اندازه‌گیری سطح یادگیری سازمانی (مورد: شرکتهای تابعه شرکت صنایع شیر ایران).” پژوهش‌های مدیریت, ۱۳۸۷: ۱۰۹-۱۲۹٫
- آذر، عادل؛ و مؤمنی، منصور (۱۳۸۵). آمار و کاربرد آن در مدیریت- تحلیل آماری (چاپ دهم). تهران: انتشارات سمت.
- ابراهیم پور ازبری،مصطفی؛اکبری، محسن؛ و هوشمند جایجانی، میلاد(۱۳۹۴). تأثیر دو سو توانی نوآوری بر دانش صادراتی و عملکرد محصولات جدید دربازارهای صادراتی.فصلنامه رشد فناوری"سال یازدهم شماره ۴۲